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四世同堂代表什么生肖

 | 发布者:四肖免费期期准小编 | 热度: | 评论:0
导读: 关于敏感期,不少家长有一定的了解,但我还是一直想专门发些关于敏感期的文章,因为对这个知识的了解于家长来说确实非常重要 我想它的作用不仅仅在于让我们更容易...

关于敏感期,不少家长有一定的了解,但我还是一直想专门发些关于敏感期的文章,因为对这个知识的了解于家长来说确实非常重要

我想它的作用不仅仅在于让我们更容易理解孩子的各种行为,明白‘放手’给孩子‘自由’的重要性,还能让我们深刻意识到成人的惯性思维的害处,对我们自身情绪的‘觉察’也有很大的帮助

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文章部分摘自《捕捉儿童敏感期》

作者丨孙瑞雪

正文

● 认识儿童的敏感期

多少父母知道,婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?他为什么爱吃手?还对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上……

这一切的背后,是一个黄金般贵重的概念——敏感期。

所谓敏感期,是指在0—6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

● 手和口的敏感期例子

坐在火车上,我看到一个3个月左右的婴儿,躺在妈妈的怀里,正高度专注地将手往嘴里放。努力地试了好几次,他成功了,顺利的吮吸着他的手,发出很大的“吧唧吧唧”的声音。母亲低下头,满脸笑意地说:“不讲卫生,不讲卫生”。一边说着,一边将婴儿的手从她的嘴里拿出来,婴儿突然恼怒的哭了起来,母亲依然笑着说:“哦,宝贝你怎么了?哪里不舒服?尿湿了吗?”我笑着对她说:“他正在工作,你打扰了他”

看到她脸上一副迷茫的样子,我说:“吃手就是她的工作,等他的手再放进嘴里,他就会安静下来。”母亲听完,半信半疑地将孩子的手放入口中,小婴儿便立刻发出“吧唧吧唧”的声音,满足地投入到了这种吮吸中。

对一个3个月的婴儿来说,他能用口首先是为了发展和独立口的功能。其次,他使用口来认识的先是他自身,他要认识甚至是唤醒自己的身体,他通过这样的吮吸来把手解放出来。最后,他用口来认识这个世界。他手的感觉是这样开始的,他的世界也是这样开始的。

当儿童出生时,他能够使用的唯一的器官是他的口、眼睛和体感。尽管他刚一出生便有了视觉的敏感期,但脑科学认为儿童的视觉并没有达到完善,他看世界时是模糊的,而口不一样,他刚出生时就能熟练的使用——口是他连接自己和这个世界的最自然通道。最初儿童仅仅是用口认识手,发展到后面,儿童会用口认识周围所有的一切,什么东西都能放到嘴里,这个过程也完成和健全了口的功能。并不是儿童不知饥饿,仅仅是因为儿童是用口来认识世界的,直到手被完全唤醒,手的敏感期到来,又帮助和加快了口的敏感期的发展。直到儿童无处不在地到处触摸,口的敏感期就这样逐渐过去了。

儿童口腔的敏感期在半岁左右来临,婴儿首先要使口的功能建立并独立起来,其次才是用口来认识世界。而有些孩子由于家里过度的‘保护’,口腔的敏感期会推迟

口腔敏感期过度时间的长短跟所提供的满足条件有关。口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物,随意拿别人的东西,捡掉在地上的食物,注意力固定在食物上而无法学习。建议家长在发现孩子进入此敏感期或尚未顺利度过这个敏感期时,一定为孩子提供自由选择和享用食物的机会。

吉祥6个多月了,妈妈给吉祥剥了一个句子。吉祥用胖胖的小手把一瓣橘子送到嘴里。怎么这么难咬?于是又吐出来。吉祥把橘子放在手里观察了一会儿,然后用手剥开了橘子膜,果汁流了出来。吉祥似乎猜到了这个像水一样的东西味道不错,于是又把那瓣橘子放进了嘴里。果然,小家伙眉开眼笑了。小家伙以后就这么吃了,哈哈。

从8个月开始,吉祥开始尝试自己吃饭。当然吉祥是不会用餐具的,直接捧着碗喝或是用手抓,每次都吃的哈哈大笑,酣畅淋漓。从头到脚都能吃到饭,基本不会忘记身上的任何一个部位,呵呵。

吉祥9个月,初夏,各种水果陆续上市,草莓、番茄……吉祥每次吃到新鲜的水果都开心得不得了,而且一吃三用。一部分吃进肚子补充了维生素,另一部分直接涂到脸上做美容,还有一部分当染料,顺便把衣服换个颜色,外面绝对买不到的颜色,呵呵

已经1岁多的吉祥,最近学会自己剥香蕉皮、鸡蛋壳了。她剥皮的时候超级专注,做完以后也很有成就感,吃得很开心。

只要有可能,婴儿会抓一切到手的软东西,果酱、面条、香蕉、蛋黄、炼乳、泥巴……

坐到餐桌前,孩子喜欢吃饭时用手抓饭,玩饭。甚至趁成人不留意时,孩子会抓“屎粑粑”,去体验那“黏糊糊”的手感……

记得有一种玩具,软乎乎、黏糊糊的,像大鼻涕一样,扔哪儿粘哪儿,十分受孩子的欢迎。很多成人不理解——孩子怎么喜欢玩这种恶心的东西

八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体,手的活动不只是手的活动,而是有着智能的目标。成人常常因为无知,给儿童设置了很多障碍,剥夺了他用手的自由,也剥夺了他认识世界的机会。


童年期锻炼用手非常重要。我们常看到很多成人不会用手或者很笨拙,不会拿筷子,不会按键,不会用手指夹围棋子,不会点钞,不会拴绳索。这都和他们童年时期这方面的发展受到阻碍有关。

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